Esta línea se propone estudiar las relaciones entre las orientaciones motivacionales y el rendimiento académico en distintos contextos educativos (Educación Primaria, Media y Universitaria). También se analizan otras variables relevantes vinculadas a la motivación y el rendimiento como ser las estrategias de aprendizaje autorregulado. En el marco de esta línea se están llevando adelante procesos de validación de diversos cuestionarios de evaluación motivacional para población uruguaya. Y se están desarrollando dispositivos de intervención en estrategias de aprendizaje y motivación buscando impactar positivamente en el rendimiento académico, poniendo el foco en esta primera etapa en población de Ciclo Inicial de la Licenciatura en Psicología.